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Rituels date et météo : un peu de changement !
Chaque jour depuis le début de l'année, c'est le même rituel :
L'élève de service annonce : Aujourd'hui nous sommes..., hier nous étions... et demain nous serons...
Mais c'est tellement entré dans le paysage de la classe que beaucoup n'écoutent plus, écrivent la date sans avoir besoin de regarder (tant mieux).
Pareil pour la météo. C'est bon, ils savent s'il fait beau ou s'il pleut. La lecture du thermomètre est acquise. Alors, ça bouge?
Depuis le début du mois de mars, voici comment ces deux rituels ont évolués.
La date
L'élève de service écrit la date au tableau à l'aide des étiquettes aimantées (elles ont le même code couleur que les étiquettes du début d'année), pendant que les autres l'écrivent sur leur ardoise. Ensuite, il interroge des camarades avec les étiquettes équitables :
"Quel jour sommes-nous?" "Quel jour serons-nous demain" ou "quel jour étions-nous hier?"
La formulation des questions est bien plus difficile que d'écrire la date !
La météo
Nous relevons les températures intérieures et extérieures. Elles sont inscrites au tableau sur l'affichage dédié. Ensuite, l'élève de service interroge les copains : "Où fait-il le plus chaud (ou le plus froid)?"
Ensuite chaque élève doit répondre sur son ardoise à la question suivante : "Quelle est la différence de température entre l'intérieur et l'extérieur?"
Nous vérifions ensuite les réponses avec la frise numérique , en faisant des "sauts de grenouille" de 1 en 1, dans un sens ou dans l'autre.
Télécharger les deux planches températures
Et vous, comment faites-vous évoluer ces rituels?
Et pour un travail en cycle 3, allez voir Le livre de Sapienta, elle partage son travail et donne des liens pour vous !
Tags : évolution, rituels