Je participe au rallye-lien bricolages de Noël 

 Premier bricolage : un bougeoir en pâte à sel.

Chez les plus jeunes  l'enseignant pourra préparer la pâte  mais les enfants peuvent et adorent la faire, jusqu'au CM2. Cette année je vais apporter mon robot à l'école car la pâte préparée ainsi est plus homogène et sèche sans se fendiller. Chacun viendra faire sa pâte pendant que les autres réaliseront une carte de vœux.

Pâte à sel pour 25/30 bougeoirs : 15 verres de sel fin, 30 verres de farine, plus ou moins 15 verres d'eau. Pour doser les colorants alimentaires, pour moi c'est au jugé... Plus ou moins 16 gouttes par verre. Si vous la préparez vous-même, le mieux est de la conditionner par pains, comme la pâte à modeler, c'est plus facile de la partager ensuite.

Précautions importantes :

Placer un cure-dent dans le sapin qui doit dépasser vers le pied afin de pouvoir le fixer au socle. Laisser ce cure-dent pendant le séchage.

On peut sécher à four doux (50 à 60 degrés) 2 ou 3 heures. 

Un petit point de colle peut être nécessaire pour bien fixer sapin et socle.

Et pour Noël, nous écrirons la lettre au Père Noël pour les élèves de maternelle, un joli projet à voir ici.

Ce n'est pas toujours évident de parler de la pauvreté aux enfants. Pourtant, il y a régulièrement dans nos classes  des élèves qui vivent dans des situations très précaires. Nous en parlons entre adultes mais les enfants, en parlent-ils entre eux? En quels termes ?

Comme moi vous avez certainement entendu le petit Machin se faire traiter de clochard. Entendu les filles dirent que la petite Untel a toujours les mêmes vêtements. Comme moi vous avez peut être réagit à chaud,sans aborder réellement le problème car c'est délicat et qu'on ne veut pas blesser l'élève concerné.

Quand on aborde la pauvreté, c'est souvent en géographie au chapitre "pays riches,pays pauvres". Il se trouve toujours un élève pour dire "en France aussi il y a des gens pauvres".

Voici un petit livre, diffusé par ATD quart monde qui peut nous aider à en débattre et à réfléchir,au besoin, sur certaines idées reçues...(Cliquez sur l'image !)

Parce qu'il y a des élèves formidables, parce que certains font de vrais efforts, parce que c'est bien agréable de mettre en valeur les bons côtés... Voici ce qui me permet de valoriser mes élèves :

Les étoiles d'or : cette idée me vient d'une ancienne collègue de CM2, en ZEP. Quand les élèves font sur leur cahier un travail bien propre, sans fautes de copie (ou presque), ou qu'ils progressent dans la présentation de leur travail, je colle sur la page une gommette dorée en forme d'étoile. C'est tout, pas de "carotte" à la clef. Et bien c'est incroyable, même les plus grands en redemandent et gare à moi si j'oublie ! "Heu maîtresse, ça ne mérite pas une étoile d'or?" 

Les privilèges : J'utilise un tableau de comportement. (les explications, c'est par ici !) Les élèves qui sont restés une semaine dans la couleur verte, synonyme d'un comportement d'élève sans faille (ou presque),  nous procédons au tirage au sort des deux élèves qui choisiront leurs privilèges pour la semaine à venir. C'est très ritualisé :

-Je dis "roulement de tambour"

- tous les élèves battent le rythme sur leurs tables.

- Je les arrête d'un geste de la main

- Je pioche les deux étiquettes.

Changement cette année car il y avait trop de frustrations à n'être pas tiré au sort. Donc, chaque semaine je distribue un "bon point" à tous les élèves restés dans le vert toute la semaine

Au bout de trois bons points, on tire au sort un privilège qu'on utilise quand on veut. (idée que j'ai prise, il y a un certain temps, à un(e) collègue sur le net, si vous vous reconnaissez, dîtes-le !)

Les autres élèves dans le vert deux semaines (ou une semaine) seront les premiers à choisir leur responsabilité pour les deux semaines à venir. Ils peuvent aussi aller se mettre en rang avec leurs copains et copines de l'autre CM2 quand ils le demandent.

Les p'tits cadeaux : Les élèves qui sont dans le vert toute une période reçoivent un petit cadeau, acheté par mes soins : un petit cadre à peindre, une balle, une gomme rigolote, un bon pour un gâteau à la boulangerie du coin... (Je fais la même chose pour les trois premiers aux rallyes lectures.)

Le mot dans le cahier : Quand un élève a fait des efforts, même s'il n'est pas dans le vert, j'écris un mot dans le cahier de liaison pour en informer ses parents.

Et pour travailler avec un niveau sonore acceptable, faites un tour ici !

Enregistrer