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Que cela  peut me plaire !

Aujourd'hui je regarde le compteur

Il annonce 100 000 visiteurs !

Je dis youpi je saute en l'air...

100 000 en balade par ici

Méritent bien 100 000 mercis !

Merci à ma famille, aux parents, aux élèves, aux amis,

Merci aux cybercopinettes, à la CPB,

Aux presque 600 de Facebook aussi,

A ceux qui likent, à ceux qui lisent,

Bien sur aussi à ceux qui twitent

A vous tous qui passez par ici

Encore et encore un grand Merci !

Pour découvrir cette célèbre marine de Monet, j'ai préparé un diaporama qui découvre progressivement ce paysage. Les élèves essaieront de trouver le thème du tableau avant la fin du diaporama. Il devront trouver ce qui manque au tableau pour être complet car je ne dévoilerait le soleil qu'à la fin.

Ils apprendront quelques anecdotes concernant cette œuvre.

- l'origine du terme impressionnisme :

Le critique d'art Louis Leroy, du journal satirique Charivari, voulant faire un jeu de mot malveillant sur le titre de ce tableau, intitule son article du 25 avril 1874 L'exposition des Impressionnistes et donne ainsi sans le vouloir son nom à ce nouveau mouvement artistique, l'impressionnisme. « Que représente cette toile ? Impression ! Impression, j'en étais sûr. Je me disais aussi puisque je suis impressionné, il doit y avoir de l'impression là-dedans » écrit-il.

- Le nom du tableau :

Au cours de son histoire, ce tableau fut nommé successivement "impression soleil levant" puis  "impression soleil couchant". L'enquête menée par les spécialistes du musée Marmottant confirme que c'est bien une vue diurne qui représente le port industrialisé du Havre.

Vous trouverez la trace écrite chez Cenicienta, pourquoi refaire ce qui est si bien fait !

Chez Zil et compagnie vous trouverez des propositions de travail très intéressantes autour de l'impressionnisme

Pour trouver des fiches histoire des arts, faites un tour chez Gandalf qui a répertorié une multitude de travaux réalisées par les cyber-collègues.

Tu ne leur apprends pas les tables de multiplications? Ils n'ont pas de calculatrices?

Pourquoi créer un outil comme celui-ci?

Au départ parce que certains élèves qui ont des difficultés particulières n'arrivent pas à apprendre les tables de multiplications et que la calculatrice ne représente pas une aide pour eux.

Ensuite parce que, comme moi, vous aurez remarqué qu'à force de se servir des aides qu'on lui propose, un élève fini souvent par mémoriser sans s'en rendre compte ! Je crois que cette roue des tables de multiplications saura jouer ce rôle.

L'ajout des tables de 12 à 19 est un peu le "petit cadeau en plus" que certains (oui, oui, je sais déjà qui dans ma classe! ) prendront pour un défi : les connaître par cœur!

Pour obtenir les tables de 2 à 19 sur une même roue, il suffit de faire un montage recto-verso !