Aujourd'hui, je vous propose de découvrir Brown Bear & Co (si ce n'est déjà fait).

Si vous ne connaissez pas encore son blog storytelling2, il est grand temps pour vous d'aller le visiter. Elle y propose tout un tas de ressources pour apprendre l'anglais à l'école du CP au CM2.

Elle a écrit, pour un hors série du magasine La classe, une exploitation complète de l'album "Go away, Big green Monster".

Pour voir un extrait ou  l'acheter, rien de plus facile : Cliquez ici !

En CM2, les familles de mots ne sont pas une découverte ! Par contre, il est encore difficile d'identifier correctement une famille surtout si un intrus s'est glissé au milieu !

Ah ! Le sens des mots ! Ainsi une élève m'a demandé pourquoi "merveille" n'appartient pas à la famille de "mer" alors que la mer est merveilleuse? Bien sur cette vision des choses est très poétique mais... une petite séquence s'impose !

Je vous propose de commencer par le jeu des 4 familles de mots : chaque élève ayant reçu un mot, il doit chercher parmi ses camarades qui appartient à sa famille. Bien sur, la maîtresse est coquine, il y a 4 intrus !

C'est lors de la mise en commun que les élèves devront justifier leurs choix. Ont-ils intégrés ou pas les intrus dans leurs listes et pourquoi? Ont-il compris que parfois le radical est différent comme dans la famille de "mer"?

Le suspens est à son comble et les discussions vont bon train dans la classe ! Les élèves sont obligés d'argumenter de façon précise, l'utilisation des mots "préfixe" et "suffixe" sera bien nécessaire...

Voici les mots à distribuer(clic sur l'image) 

 Le déroulement de la séquence :

 La leçon

 L'évaluation CM1

L'évaluation CM2

Quatre petits jeux de 10 à 15 questions  pour s'entraîner avec les fractions lors des ateliers ou mis à disposition en libre service. 

Ce sont des cartes recto-verso portant la question d'un côté, la réponse de l'autre. Pour ne pas les égarer ou les dépareiller, je les accroche avec un anneau de porte-clefs.

 Comprendre les fractions simples : J'écris la réponse sur la carte avec un crayon effaçable à sec ou un feutre d'ardoise, je retourne pour connaître la réponse.

Les comparer à 1 : je classe selon que les fractions sont supérieures, inférieures ou égales à 1. Je retourne pour vérifier.

Les encadrer : J'encadre les fractions entre 1 et 2 ou entre 2 et 3.

Les ranger : Je range les fractions en ordre croissant selon leur valeur, de 1 à 10

Vous aimerez peut-être aussi ma  ma première séquence sur les fractions qui contient un diaporama.

Et voici des fractions encore chez d'autres collègues :

En classe avec Montessori vous propose d'autres jeux et du matériel de manipulation, allez y faire un tour !

Maîtresseuh a édité un article très complet avec beaucoup de ressources.

Val10 a créé des cartes à choix.